新平：三级介入推进乡村“家长夜校”

夜幕降临，新平县第一教育集团的(de)教室里亮起温暖的灯光，家长们早早落座。台上，老师正用真实的家庭故事(gùshì)，讲述着儿童成长的奥秘……这堂(zhètáng)课程，如同(rútóng)一把钥匙(yàoshi)，悄然打开了家长们心中困惑已久的大门。这是新平县乡村“家长夜校”以“三级介入”模式赋能乡村家庭教育新生态的一幕。 新平县乡村“家长夜校”聚焦家庭教育痛点难点(nándiǎn)，充分发挥新时代文明实践中心、所（站）作用，落实“三级介入”工作机制，构建起学校普及、社区支持、入户陪伴的递进(dìjìn)式家庭教育服务体系，将文明实践深度融入家庭教育全过程(quánguòchéng)，以家风(jiāfēng)文明滋养乡风文明，助力基层社会治理效能提升(tíshēng)。 学校普及作为“三级介入”的(de)第一级，由新平县县委(xiànwěi)文明办、县妇联与县教体局联合举办家庭教育通识课程(kèchéng)骨干培训班，培训骨干教师91人，覆盖全县中小学(zhōngxiǎoxué)、幼儿园，将科学育儿的知识带回各自(gèzì)的学校。自2024年起，190场课程如春风化雨，走进了全县中小学、幼儿园，4万人次家长从中受益。 社区支持，是“三级介入”项目的第二级阵地。在大开门社区，参加培训的家长感慨颇多：“以前总觉得教育孩子(háizi)是我(wǒ)的事，现在才明白，要两个人一起(yìqǐ)努力。”在者竜乡，一位妈妈的改变令人惊喜。过去，孩子贪玩晚归，她(tā)总是忍不住(rěnbúzhù)打骂，如今，她学会了耐心倾听孩子的想法，心平气和(xīnpíngqìhé)地分析利弊。为了让工作坊更专业，县妇联公开招募了55名志愿讲师，并邀请(yāoqǐng)玉溪师院讲师进行4天的赋能培训。19期工作坊在8个乡镇开展，255名家长顺利结业。 “三级介入”项目的第三级——入户陪伴(péibàn)，正为困境(kùnjìng)家庭送去(qù)温暖与希望。一名11岁(suì)男孩，父母离异后父亲失联，一直由(yóu)姑奶奶抚养长大，曾经活泼的男孩变得(biàndé)沉默寡言。当地社工、心理学老师和妇联干部组成志愿者团队，定期到男孩家中耐心开展心理疏导，同时链接资源，给予男孩专项救助和情感支持，帮助他重新融入校园生活。这样的入户陪伴，已经帮助23个困境家庭走出困境。 新平县将通过持续(chíxù)优化资源配置，完善“现有师资(shīzī)库+需求师资”双向反馈(fǎnkuì)机制，提高乡镇、村社区需求征集精准性，动态调整课程，匹配相关领域师资。推行“流动家长(jiāzhǎng)夜校”制度，组建“流动讲师团”，深入偏远村（社区）授课，让乡村“家长夜校”成为乡村家庭教育的(de)重要载体。 云南日报-云新闻记者(xīnwénjìzhě)：杨茜